Nos dias 22 de abril e 5 de maio, as alunas do curso de Licenciatura em Letras (Português/Espanhol), na modalidade a distância, Giovana Barbosa e Vanuza Lopes, realizaram ações extensionistas na Escola Cidadã Integral Técnica Estadual de Ensino Fundamental e Médio Félix Araújo (Colégio da Liberdade) e na Universidade Aberta à Maturidade (UAMA/UEPB), respectivamente.

No Colégio da Liberdade a atividade com os alunos fazia parte do projeto de Extensão IV, voltado à contação de histórias. A ação teve como objetivo estimular a imaginação, a escuta ativa e o senso crítico dos alunos, além de promover o contato com diferentes narrativas e formas de expressão. Durante o encontro, os estudantes demonstraram grande receptividade e engajamento, participando ativamente das discussões e respondendo de maneira reflexiva aos questionamentos propostos. A dinâmica desenvolvida favoreceu a interação entre os participantes, que se mostraram colaborativos, interessados e comprometidos com as atividades. Observou-se também o respeito às falas dos colegas e a valorização das ideias compartilhadas, contribuindo para um ambiente de aprendizado significativo e enriquecedor. A experiência reforçou a importância de iniciativas pedagógicas que integrem práticas lúdicas ao processo educativo, ampliando as possibilidades de construção do conhecimento de forma participativa e criativa.

A atividade realizada na UAMA, dentro do campus I de Bodocongó, fez parte das atividades do Projeto de Extensão III, intitulado “Um Passeio pelas Artes Hispânicas”, que nesta edição destacou o tema “Frida Kahlo: A Arte como Força de Vida”. O encontro proporcionou um momento de troca de conhecimentos e experiências entre as alunas extensionistas e a comunidade acadêmica da UAMA, abordando a vida e a obra da artista mexicana Frida Kahlo, reconhecida mundialmente por sua produção artística marcada pela intensidade emocional, identidade cultural e superação pessoal. A ação reforça a importância da arte como instrumento de expressão, resistência e transformação social, além de valorizar o diálogo entre diferentes gerações e áreas do saber.

As atividades que aproximam a teoria da sala de aula com a prática docente, também fortalecem o elo entre a universidade pública e a comunidade, num movimento de de construção do saber coletivo e compartilhado.

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Paulo Freire

Fonte: UEPB